Tag: wychowanie

Cały dzień w przedszkolu?

Umiejętności społeczne przedszkolaka rozwijają się w oparciu o trzy umiejętności – samokontrolę emocjonalną, empatię i komunikację werbalną. Wielu rodziców i profesjonalistów uważa, że aby rozwijać umiejętności społeczne, maluch powinien spędzać dużo czasu z rówieśnikami. A jak jest naprawdę?

Po co dzieciom honor?

Czy powinniśmy wyrabiać w dzieciach postawę honoru, czy jest już wyłącznie staroświeckim sentymentalizmem, podobnie jak ułani, rycerze, czy monarchia?

Co zrobić z koszmarami i nocnymi lękami u dzieci?

Czy wiesz, że 64-73% dzieci przedszkolnych i szkolnych miewa w nocy koszmary? Co gorsza, wielu rodziców nie wie o tym. Wykazały to badania nad dziećmi holenderskimi (Muris i inni 2001) oraz australijskimi (Gordon i inni 2007).

Przyjaciele moich dzieci…

Mam problem. Córka ma “przyjaciółkę”.  Piszę to w cudzysłowie, bo to naprawdę odrażająca osoba. Zarozumiała, ma jakby na stałe przyklejony wredny wyraz twarzy.

Ręcznie robione prezenty

Jeśli chcemy nauczyć dzieci, że Boże Narodzenie to czas okazywania sobie miłości, warto by także dzieci robiły prezenty – sobie nawzajem i rodzinie.

Msze święte dziecięce

Streszczenie wykładu dotyczącego kwestii dzieci i mszy św.

Jak przetrwać z bliźniętami

Boisz się ciąży bliźniaczej? Straszą Cię, że sobie nie poradzisz? Tu znajdziesz kilka praktycznych wskazówek.

Matczyne poczucie winy

„Chcę, żebyście odpowiedziały na jedno pytanie: „Co nie jest na liście rzeczy, wzbudzających poczucie winy?” Można by pomyśleć, że poprosiłam o nominację do konkursu na najbrzydsze niemowlę.

Pytania sokratejskie – skuteczna forma perswazji

Jaka jest najlepsza metoda perswazji, gdy wiemy, że mamy rację a fakty i logika stoją po naszej stronie? Pytania sokratejskie. Niekoniecznie jest to metoda, dzięki której kogoś przekonasz.

Ideologia gender – zagrożenie dla wychowania?

Coraz więcej ostatnio słyszy się o tzw. “studiach genderowych”. Sformułowanie o tyle nieeleganckie, że posługuje się spolszczoną wersją angielskiego słowa “gender”. Sformułowanie o tyle mylące, że sugeruje naukowy status zjawiska.